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For Educations 보육프로그램정보

개요

장애통합 시설 보기
장애아 통합 보육 프로그램이란?

장애통합프로그램은 장애아동과 비장애아동 모두를 위한 유니버셜 환경에서 질적으로 우수한 아동중심프로그램을 기반으로 장애아동과 비장애아동을 함께 보육하는 프로그램입니다. 일반 보육프로그램을 진행하면서 일과를 통합적으로 진행하고, 장애아동에게는 장애특성에 따른 개별화 프로그램을 지원함으로써 특별한 학습 및 행동 문제를 교정할 수 있도록 돕는 프로그램입니다.

통합교육이란?

장애아동이 비장애아동과 함께 교육받는 것을 의미합니다. 그러나 단순히 같은 장소에서 함께 일과를 진행하는 것이 아니라, 장애아동의 개별적인 특성과 요구에 맞게 개별화된 교육계획안을 작성하고, 교육과정을 수정하며 장애아동이 비장애아동에게 행동적인 시도를 적절하게 할 수 있도록 교수합니다. 또한 비장애아동에게는 장애아동의 행동을 이해하고 반응하게 지원하는 사회적 통합을 의미합니다.

장애통합프로그램에서는 입소 후 협력적 접근을 통해 아동을 진단한 후 교수 계획을 세웁니다. 그 후 가족 중심 접근 실행절차를 거쳐 긍정적 행동지원을 바탕으로 하는 교수 활동을 진행합니다. 이러한 과정을 후 진도 점검 및 수정 단계를 거치고, 최종적으로 아동의 전반적인 성취를 평가해보는 프로그램 평가를 하게 됩니다. 마우스 클릭시 상세 내용을 보실 수 있습니다. 입소
  • 진단 및 교육 계획
  • 협력적 접근
  • 장애 아동의 모든 주요 발달 영역을 균등하게 지원하고 포괄적인 보육 서비스를 제공하기 위하여 다양한 영역의 전문가들이 서로의 역할을 공유 및 교환하고 지원하면서 함께 협력적으로 접근하는 것을 의미한다.

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  • 협력적 접근 실행절차
  • 가족 지원
  • 가족들의 개별적인 특성과 욕구를 이해하고, 가족 지원을 통하여 얻을 수 있는 모든 혜택을 추구함으로써 아동 보육의 질적인 향상을 도모하며, 가족을 수동적인 서비스 수혜자로써가 아니라 적극적인 교사 및 결정자로 인식하는 접근이다.

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  • 가족 중심 접근 실행절차
  • 교수활동
  • 긍정적 행동 지원
  • 장애 아동이 보이는 문제행동을 감소시키고 예방할 뿐만 아니라 사회적이고 학습적인 성취를 이룰 수 있게 지원하는 체계적이고 종합적인 개별화 전략으로, 새로운 긍정적인 행동을 지도함과 동시에 아동이 속한 환경을 재구성함으로써 문제행동이 발생하는 체제를 개선하는 방법이다.

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  • 긍정적 행동지원 실행절차
  • 일반보육과정 중심의 접근
  • 장애아동이 또래들과 함께 일반 보육 일과 및 활동에 참여하면서 교육과정 수정 및 교사나 또래 주도의 다양한 교수방법들을 통하여 개별적으로 수립된 교수목표를 성취함으로써, 특정 기술의 학습과 발달을 촉진할 수 있게 도와주는 접근이다.

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  • 활동-중심 삽입교수 실행절차
  • 진도 점검 및 수정
  • 개별 욕구 중심의 접근
  • 장애로 인한 특성과 욕구가 모두 다른 장애아동들이 적절한 보육과 관련 개별적 서비스를 받을 수 있게, 협력 팀에 의한 개별적인 진단과정을 거쳐 계획하고 작성된 개별화 된 교육 프로그램을 제공하는 접근이다.

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  • 개별화 교육 프로그램의 개발 및 실행절차
프로그램 평가
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